印尼於1945年8月17日宣佈獨立後，秉持【班察西拉】（PANCASILA）立國五原則，厲行單一國籍及同化政策。一九六五年【九、三十】事件後，更限令千餘所華僑學校全部關閉，致使華語文教育在印尼幾成絕響。印尼地大物博，人口眾多，近年來更大力推動經濟發展，加強基礎建設，推動金融自由化，積極吸引外商前來投資，呈現一片繁榮景象。 臺灣人前來印尼投資者，歷年來已逾一百三十多億美元。
為因應臺灣投資廠商，及旅印各界從業人員子弟接受華語文教育之迫切需要，經駐印尼臺北經濟貿易代表處，多年來向印尼政府不斷溝通、爭取，終於在1991年同意由我方設立【雅加達 臺北學校】。並由印尼臺灣工商聯誼會（雅加達、萬隆、泗水）和國內外各界熱心人仕贊助，使本校於創校第二年即擁有自建校舍，大幅提昇教學水準。
本校於1991年5月，奉印尼政府許可設立，並於1992年1月經臺灣僑委會立案。1998年1月歸建 臺灣教育部輔導，2002年8月經印尼國民教育部核准招收印尼籍及外國籍學生。
印尼於1945年8月17日宣佈獨立後，秉持【班察西拉】（PANCASILA）立國五原則，厲行單一國籍及同化政策。一九六五年【九、三十】事件後，更限令千餘所華僑學校全部關閉，致使華語文教育在印尼幾成絕響。印尼地大物博，人口眾多，近年來更大力推動經濟發展，加強基礎建設，推動金融自由化，積極吸引外商前來投資，呈現一片繁榮景象。 臺灣人前來印尼投資者，歷年來已逾一百三十多億美元。
為因應臺灣投資廠商，及旅印各界從業人員子弟接受華語文教育之迫切需要，經駐印尼臺北經濟貿易代表處，多年來向印尼政府不斷溝通、爭取，終於在1991年同意由我方設立【雅加達 臺北學校】。並由印尼臺灣工商聯誼會（雅加達、萬隆、泗水）和國內外各界熱心人仕贊助，使本校於創校第二年即擁有自建校舍，大幅提昇教學水準。
本校學制與臺灣相同，小學一至六年級、國中一至三年級、高中一至三年級，並設立幼稚園大班 、中班及小班。
教師陣容堅強， 中文授課教師全聘自台灣，除均依臺灣教育部規定具有臺灣合格教師證外，每年寒暑假還積極回 臺進修，充實最先進、有效的專業知識與技能。
英文授課教師分二部分，臺灣英文教師聘請臺灣合格英文教師擔任，加強學生文法及寫作、翻譯等能力；校本英文課則由以英語為母語且具豐富教學經驗的外籍教師擔任，加強學生聽、說、寫等能力。
印尼文則請印尼本地教師擔任。
本校教師皆深富愛心，竭盡心力做好教學及學生輔導工作，因此歷年來教學績效斐然，高中部成立以來，畢業生多能順利考取 臺灣及國外一流大學
課程內容大部分與台灣相同，並與臺灣同步更新教科書目。學校課程安排：週一至週五每日7:40開始上課，每節45分鐘。
本校發展三語課程，依學制及年級的教學目標，每週授課節數會做不同的設計(33~48節)。
華語課程：小學至高中配合臺灣十二年國教課程綱要，以啟發生命潛能，陶養生活知能，促進生涯發展，涵養公民責任為目標。教科書及相關教材亦與臺灣同步。
英語課程：主要著重在劍橋或牛津導向的英語文學習領域的標準：社交互動、訊息獲取、口說報告、文學文化欣賞及語言運用。以劍橋英語評鑑系統為架構，針對學生學習表現做階段性的成果評鑑。
印尼語課程：配合印尼政府2013課綱規定，安排印尼文、印尼公民、印尼文化及宗教課程，並設計各類型之宗教與文化活動，另外，學生均需參加印尼的國考。
加強與臺灣中小學學科相同的課程，讓學生在回臺灣就讀中小學時，能順利銜接同年級課程。
加強資訊教育，培養學生運用科技及資訊能力。
加強英文及印尼文教學，提升學生英文及印尼文聽、說、讀、寫能力，培養其國際觀。
加強生活教育，以期培養學生良好生活習慣。 加強學生才藝及體能，培養學生對音樂、美術、體育的興趣，變化氣質。
改善學校教學設施，期以最先進、最完善的教學設備，協助學生更有效地學習。